Công tác quản lý chăm sóc và giáo dục học sinh đang tuổi ăn, tuổi lớn rất phức tạp, khó khăn đòi hỏi nhà trường nói chung và giáo viên thật sự có một tình yêu thương, trung thực và thân thiện đối với trẻ. Xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, trung thực, đảm bảo an toàn tuyệt đối cho học sinh cả về thể chất và tinh thần là nhiệm vụ thường trực hàng ngày đối với trường PT MIS.
Một điều dễ nhận thấy hiện nay, bố mẹ không tiếc tiền bạc và thời gian lo cho con đi học, học tiếng Anh, học năng khiếu, … còn nhà trường chủ yếu quan tâm tới nâng cao chất lượng giáo dục văn hóa, song còn thờ ơ và chủ quan với việc dạy học sinh các kỹ năng sống, các giới hạn về an toàn, trong đó đặc biệt là về “An toàn tinh thần”. Chúng ta thường chú ý làm thế nào để trẻ tránh bị tổn thương liên quan tới cơ thể, tới sức khỏe nhưng lại thờ ơ và chủ quan về “An toàn tinh thần” của học sinh nói chung và của con cháu mình nói riêng.
Học sinh học tập và sinh hoạt ăn, ăn, ngủ trưa,… trong một môi trường rộng lớn hơn ở gia đình đó là nhà trường với không gian lớn, có nhiều người như một xã hội thu nhỏ. Những lời nói và hành vi không chuẩn mực của thầy, cô giáo, của bố mẹ, … cũng có thể trở thành phương tiện “không an toàn” đối với hành vi và cách ứng xử của học sinh.
Vô tình bàn luận về những vụ giết người, cướp giật, trộm cắp, đánh nhau rùng rợn trước mặt học sinh có thể tạo nên cảm giác khiếp đảm đối với trẻ. Những lời nhiếc mắng, trách mắng của cha mẹ như: “Con quá hư hỏng, hãy học con nhà này, nhà kia”,… có thể khiến cho trẻ mặc cảm, tự ti. So sánh cân đo đong đếm của cha mẹ, thầy cô giáo với các bạn khác khiến cho trẻ cảm thấy mình thất bại và có thể sinh ra cảm xúc chống đối, chây lỳ.
Những lời hứa không được thực hiện, những biểu hiện không công bằng, trung thực, những lời dọa dẫm của người lớn, của thầy cô hòng khiến học sinh nghe theo mình sẽ gieo rắc lên trẻ sự sợ hãi, ấm ức mà không thể nói. Những lời trêu chọc, những lời nói đùa tưởng chừng vô tình cũng có thể khiến cho trẻ đóng băng quan hệ của mình. Khủng hoảng niềm tin khiến cho trẻ thất vọng và luôn cảm giác mất an toàn. Bạo lực học đường, xâm hại trẻ em có chiều hướng gia tăng trong thời gian qua cũng tạo nên những ám ảnh tới anh toàn tinh thần của trẻ một cách âm thầm và hết sức nguy hại.
1. Để đảm bảo cho an toàn tinh thần của học sinh, nhà trường quyết tâm:
– Xây dựng một môi trường văn hóa “Thân thiện, Trung thực”, văn hóa ứng xử thanh lịch, văn minh trên tinh thần “Trở thành bạn đồng hành cùng con trẻ”. Sự phối kết hợp giữa nhà trường nói chung, đặc biệt các thầy cô chủ nhiệm lớp với cha mẹ học sinh trong việc giáo dục, xử lý các trạng thái tâm lý bất thường là yếu tố quan trọng trong việc đảm bảo “An toàn tinh thần” cho con. Các thầy, cô giáo đặc biệt là giáo viên chủ nhiệm được yêu cầu không chỉ sự chu đáo, tận tâm, trách nhiệm đối với học sinh mà phải thật sự là người đồng hành cùng chia sẻ, giúp đỡ và là chỗ dựa tinh thần đối với học sinh.
– Xây dựng “Phòng tư vấn tâm lý học đường” thành địa chỉ tin cậy của tất cả học sinh.
– Đưa vào chương trình đào tạo các phần học tăng cường về giáo dục đạo đức, kỹ năng sống, văn hóa ứng xử cho học sinh.
– Tổ chức các hoạt động truyền thông có tính thiết thực vào các buổi sinh hoạt đầu tuần dưới cờ, thông tin trên các pano, website, các buổi sinh hoạt lớp vào cuối tuần.
– Tổ chức các đợt thi đua về phòng tránh các tai nạn thương tích, nói không với môi trường và văn hóa không lành mạnh. Nói không với bạo lực học đường,…
– Cam kết thực hiện các nội quy, quy chế của nhà trường: Không sử dụng điện thoại thông minh trong trường học.
– Thực hiện văn hóa ứng xử, quy tắc ứng xử trong trường.
– Thành lập các CLB “Học thật – Thi thật”, “Những người bạn văn minh – thanh lịch”,… trong từng lớp và quy mô toàn trường.
2. Các nguyên tắc bảo đảm an toàn về tinh thần cho học sinh.
– An toàn giời tính: Dạy cho học sinh về ý thức giới tính của bản thân và sự tự vệ giới tính. Trang bị cho học sinh các kiến thức cơ bản về phân biệt giới tính giữa nam và nữ, các tình huống thường xảy xa, cách tự vệ đơn giản trong những tình huống đó.
– An toàn giao tiếp: Trẻ cần biết phải làm gì để tự bảo vệ bản thân; cần làm gì khi bạn học, trẻ cùng khối phố, người lớn dọa nạt; hoặc khi bị lạc cần biết cách tiếp xúc với người lạ, biết cách thông tin với gia đình và nhà trường.
– An toàn thông tin: Giáo dục cho học sinh nhận biết những thông tin trong xã hội, trên mạng xã hội, tranh ảnh, ấn phẩm nào là độc hại, trò chơi nào là không lành mạnh để phòng ngừa và để tránh.
– Bạo lực tinh thần: Đây là kiến thức mà cha mẹ, ông bà của học sinh và giáo viên ít quan tâm và chưa hiểu thấu đáo.
Thực hiện văn hóa ứng xử văn minh, lịch sự trong nhà trường, từ phong cách chào “MIS” đến nhận xét đánh giá học sinh của giáo viên hoặc đánh giá của học sinh đối với giáo viên hàng năm phải thật sự khách quan, vô tư và lịch sự.
Thật vậy, vì an toàn tinh thần của học sinh đang là vấn đề lớn đòi hỏi nhà trường và gia đình cùng chung tay, đồng tâm phối kết hợp thực hiện, để mỗi học sinh mỗi ngày tới trường thật sự là một ngày vui.
