Từ ngày 6–8/8/2026, Hội thảo quốc tế lần thứ nhất về Tâm lý học ứng dụng – 1st International Conference on Applied Psychology 2026 với chủ đề “Behavioral Science Advancement: A Multidisciplinary and Cross-Cultural Perspective” đã diễn ra tại Kathmandu, Nepal, quy tụ các nhà nghiên cứu, giảng viên, chuyên gia thực hành và các học giả đến từ hơn 20 quốc gia trên thế giới.
Hội thảo do National College, Kathmandu University (Nepal) tổ chức, với sự phối hợp của các đối tác chuyên môn trong lĩnh vực tâm lý học tại Nepal. Đây là diễn đàn học thuật quốc tế hướng tới thúc đẩy hợp tác xuyên quốc gia, chia sẻ những nghiên cứu mới và các can thiệp dựa trên bằng chứng trong tâm lý học và khoa học hành vi.
Theo tài liệu của Ban Tổ chức, Hội thảo đã tiếp nhận và trình bày 143 công trình nghiên cứu được phản biện, trải rộng trên nhiều lĩnh vực như tâm lý học lâm sàng và tham vấn, tâm lý học giáo dục, tâm lý học tổ chức, khoa học nhận thức, thần kinh học, tâm lý học xuyên văn hóa, sức khỏe tâm thần, trí tuệ nhân tạo, tâm lý học thể thao, tâm lý học Phật giáo và phát triển cộng đồng.
Đặc biệt, chương trình có sự tham gia của nhiều keynote speakers (diễn giả chính), các giáo sư, nhà nghiên cứu và chuyên gia giàu kinh nghiệm quốc tế, cùng các phiên tọa đàm, workshop, báo cáo nghiên cứu và trình bày poster. Chính sự đa dạng về chuyên môn và bối cảnh văn hóa đã tạo nên một không gian học thuật cởi mở, nơi các nghiên cứu không chỉ được trình bày mà còn được đối thoại, phản biện và kết nối để tìm kiếm những hướng hợp tác mới.
Dấu ấn Việt Nam với nghiên cứu về Trí thông minh xúc cảm và mô thức GRACE
Trong số các công trình được trình bày tại Hội thảo, nhóm tác giả Việt Nam duy nhất góp mặt đã mang đến một nghiên cứu có ý nghĩa đặc biệt đối với lĩnh vực tâm lý học giáo dục:
“Thúc đẩy trí thông minh xúc cảm thông qua mô thức GRACE: Bằng chứng từ những trường mầm non và tiểu học thí điểm tại Việt Nam”
(Strengthening Emotional Intelligence through the GRACE Framework: Evidence from Pilots in Vietnamese Preschool and Primary Schools)
Nhóm nghiên cứu gồm TS. Nguyễn Lê Hoài Anh – Trường Đại học Sư phạm Hà Nội và ThS. Phạm Thị Tú Anh – Trường Phổ thông Liên cấp Đa Trí Tuệ MIS, đại diện cho nhóm 4 tác giả cùng TS. Nguyễn Phúc Anh Lan – Hoa Kỳ và TS. Ngô Thị Thanh Mai – Học viện Phụ nữ Việt Nam.
Nghiên cứu giới thiệu mô thức GRACE như một cách tiếp cận giáo dục nhằm nuôi dưỡng trí thông minh xúc cảm thông qua việc thực hành có hệ thống các giá trị:
G – Gratitude | Lòng biết ơn
R – Respect | Sự tôn trọng
A – Accountability | Trách nhiệm
C – Courage | Dũng khí
E – Engagement | Sự chủ động gắn kết
Điểm đáng chú ý của công trình không chỉ nằm ở hệ thống giá trị được xây dựng, mà còn ở bằng chứng thực nghiệm từ quá trình triển khai GRACE tại các trường Mầm non và Tiểu học ở Việt Nam. Đây cũng chính là yếu tố tạo nên sự quan tâm đặc biệt của cộng đồng học thuật quốc tế đối với phần trình bày của nhóm tác giả.
Trong phiên báo cáo, nghiên cứu đã nhận được nhiều sự quan tâm và trao đổi sâu từ các đại biểu quốc tế, đặc biệt là các chuyên gia trong lĩnh vực trị liệu tâm lý, tâm lý học giáo dục và các giảng viên, nhà nghiên cứu đến từ các trường đại học.
Nhiều câu hỏi tập trung vào cách thức mô thức GRACE được chuyển hóa từ một khung giá trị thành những hoạt động giáo dục có thể triển khai thực tế trong nhà trường, cách thức giáo viên đồng hành cùng học sinh trong quá trình hình thành năng lực cảm xúc, cũng như khả năng mở rộng mô hình sang những bối cảnh văn hóa và giáo dục khác nhau.
Sự quan tâm này cho thấy một hướng tiếp cận giàu tiềm năng: giáo dục trí thông minh xúc cảm không nhất thiết phải tách rời khỏi giáo dục giá trị sống, mà có thể được tích hợp thành một hệ thống thực hành nhất quán trong đời sống học đường.
Từ MIS đến diễn đàn học thuật quốc tế
Đối với Trường PTLC Đa Trí Tuệ MIS, đây là lần thứ hai nhà trường có công trình được giới thiệu tại một diễn đàn khoa học quốc tế, sau dấu ấn đầu tiên tại Hội nghị Giáo dục Quốc tế lần thứ 22 ở Hawaii, Hoa Kỳ năm 2024. Lần này, ThS. Phạm Thị Tú Anh – Phó Hiệu trưởng nhà trường – đại diện nhóm nghiên cứu trình bày công trình tại Hội thảo quốc tế về Tâm lý học ứng dụng 2026. Đây không chỉ là một dấu mốc đáng ghi nhận trong hành trình nghiên cứu và chia sẻ những thực hành giáo dục của MIS, mà còn thể hiện cam kết của nhà trường đối với định hướng giáo dục toàn diện, phát triển con người và xây dựng một môi trường học tập giàu tính nhân văn.
Việc một nghiên cứu xuất phát từ thực tiễn giáo dục Việt Nam được đưa tới một diễn đàn học thuật quốc tế, nhận được sự quan tâm của các chuyên gia tâm lý và giáo dục đến từ nhiều quốc gia, là một tín hiệu đáng khích lệ.
GRACE tại MIS không chỉ được nhìn nhận như một chương trình hay một chuỗi hoạt động giáo dục giá trị. Đó là nỗ lực xây dựng một mô thức tư duy và hành động, giúp học sinh từng bước hiểu mình, hiểu người khác, biết chịu trách nhiệm với lựa chọn của mình, có dũng khí trước những khó khăn và chủ động gắn kết với cộng đồng.
Đó cũng chính là tinh thần của ba trụ cột giáo dục mà MIS đang nỗ lực gây dựng: Future with AI – Future with heart – Future with foreign language.
